第一节榜样对孩子的重要性

无论给儿童什么教育，无论每天给他什么样聪明而文雅的训练，对他的行为能产生最大影响的依然是他周围的同伴，是他父母行动的榜样。

——洛克

行为榜样的力量对孩子具有震撼的影响，他们注意到了榜样，心里便有了一种"别人行，我也行"的想法。他们这时才能最有效地学习各种行为，这是一种最好的管教方式之一。你如果意识到这一点，就明白如何从身体、思想和精神上对孩子施加影响了。

列夫·托尔斯泰曾经说过，倘若你期望孩子成为一人正直、善良和说一不二的人，你就要首先成为这样的人，用自己的实际行为感召和影响孩子。倘若你做不到，就没有什么资格要求孩子。对于孩子来说，周边的榜样甚是重要。当然，遗传因素对孩子甚是重要，但榜样却可以使孩子适应环境，产生惊人的力气。

我们不论做甚么，常常给自己找一人参照物。当我们遇到问题时联想到的是榜样的吃苦和惊人的意志，同一时间，往往把这化成动力，最终达到目标。我们何不做孩子的参照物，给孩子施加好的影响。

在所有的家教著作中，几乎所有的教育专家都重视父母对孩子的示范作用。他们认为，父母的"身先士卒"和生活习惯对孩子最具下定决心性的意义。有人认为，父母只有和孩子谈话或亲自教育孩子时才起教育作用。这就大错特错了，作为父母，只要和孩子们经常相处，即使不在家的时候，你的行为习惯，甚至你的音容笑貌都在影响着孩子。

谢秋玲是一人特别爱美的女孩，常让妈妈买漂亮的衣服和鞋子等。到了小学五年级时，她开始学着大人化妆。细心的妈妈发现，孩子越来越在乎外在形象，却很少学习了。

妈妈很着急，认为这样下去不妥，因此给孩子讲了众多道理，重申学习的重要性。谢秋玲却完全没有放在心上，仍旧天天爱化妆而不爱学习。

一招不灵，妈妈因此问她："你长大后做什么？"孩子说："我想上北京电影学院学习化妆专业。"妈妈知道孩子羡慕做化妆师的小姨。

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翌日，妈妈请来了小姨，和小姨做了交流。小姨便和谢秋玲谈了一次心，讲述了自己曾经努力学习的往事。谢秋玲听了以后，感觉甚是惭愧。小姨接着说："倘若文化课成绩不好，想考电影学院恐怕很难。"孩子为此沉寂了不少。

经过这次谈话，谢秋玲变了，虽然还爱化妆，但她更爱学习了。

单纯地让孩子做些许事往往不奏效，引入榜样，深入孩子的心里，用一种孩子容易理解和接受的方式，教育才能取得好的效果。

孩子在自己生活中，常会自觉或不自觉想起你处理问题的方式来，以给他们提供借鉴。对此，我们或许感觉不到什么，但孩子却能体会到我们语调或动作中细微的变化。

再好的告诫和警示对孩子的影响都甚是有限，父母对自身的要求，对家庭成员的尊重和忠诚，对自己蛛丝马迹的检视才是首要和最重要的教育方式。

什么能引起量变到质变，什么能使孩子潜移默化？答案是，来自于父母的耳濡目染。有甚么样的家长就会有甚么样的孩子。温文尔雅的父母，孩子一般也比较文静帅气；遇事百折不挠、不达目的誓不罢休的父母，孩子也是意志坚强、无往不前的人。父母是孩子一生的榜样，他们对孩子的影响就像烙印一样，在孩子的日常行为和脑海中无法抹去。

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1.孩子就像一架摄像机。家长的角色对孩子起着启蒙的作用。孩子的心灵是纯洁的，一双天真无邪的双目，能像摄像机一样摄下父母的举动和言行。父母说话和气举止文明，孩子也会慢慢变得懂礼貌；父母经常吵架，举手打人，张口骂人，孩子性情也会变得乖戾。

2.注意自己的言行。父母在生活的过程中，免不了磕磕绊绊，在进行争吵的过程中，要注意旁边或隔壁孩子的眼睛和耳朵，以防影响到孩子。

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