第九节把极端变成亮点

有的孩子有一些不受人们欢迎的个性，比如，任性或错误地坚持做一件事。我们也能把它称作极端，这是定要纠正的。如何改？不让他们继续做？那是自然不是，请看下面的叙述。

有一位母亲这样坦诚描述孩子的个性：

在书店里，我要和孩子进行亲子阅读时，孩子发现一辆放着很多书的车，上面放满了待上架的图书。孩子立马投入了工作，把书脊整齐地摆放在外边，弄得书城两个服务员直说谢谢。我们心里直纳闷，暗想此物孩子到底怎样了，为什么做出这么极端的事情？

小明霸道得让人不可思议，父亲为此生气过。我们在家里都称他是——有主见的霸道者。我们在一起吃饭时，小明对爷爷奶奶挑肥拣瘦："这是在吃正餐，吃饭不能让嘴发出嗓音，身体要坐直（这对有些驼背的爷爷确实有很大的难度），垃圾放在专用的餐具里，不可说话……"倘若注意到我在看电视，他就会问，我当天的工作完成多少了。

可以说，孩子不是害羞、自卑而顺从的孩子。他那善于管理别人的性格和喜欢组织的个性其实都是优秀的资本，教育引导得当，可以为他带来一生的益处。

但从其母亲的表情里，看出她对孩子的不屑，甚至无可奈何的厌恶。孩子的强势让做父母的感到啼笑皆非，甚至有些难为情。如何解决呢？告诉这位母亲：你要重新解读对孩子的看法，并改变自己原来的看法。

"孩子的行为不是霸道，有主见倒是真的，不妨把这看成是孩子具有领导力的表现。其实，他不是无理取闹，而是做得甚是有分寸。他愿意在图书馆里整理书籍，这全部是正面的行为。不妨换个角度，倘若让孩子把这用在整理房间上，那将是不错的选择。"

很多情况下，父母对孩子的要求众多，用严厉、苛刻形容也不为过。有时既要求他顺从，又要求有自己的主见和独立的东西：聪明、勤奋、创意和魄力等，但这些才华都源于心底不良的潜意识，即孩子人格中轻狂的那一面。你所做的就是，定要把这些强烈而容易让人反感的特质看成孩子具有卓越行为的种子。

比如：父母可把"顽固"和"专注"的品性看成孩子是具有毅力的；把抱怨的孩子看成是敏锐的；将暴饮暴食的孩子看成是身体雄壮，做事直率的人；把经常吵闹的孩子看成是精力旺盛的；把那些不遵守规则的人，看成是大胆而容易冒险的；把吹毛求疵的孩子看成是严谨而认真的……

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1.你不妨问问孩子，他是否希望以正面积极的方式表现他那种的性格倾向。这对父母也是一人挑战，需要考虑的是，你不是在指挥孩子走向失败，况且，你理清了他的道路，就旋即赋予他可以改变自己的行动。

2.不要强迫孩子。孩子的极端倘若不给别人带来坏处，或对别人没有伤害就不要干预他。否则，父母往往磨灭了孩子的潜力。

第九节 把极端变成亮点

第九节把极端变成亮点