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金园

正文 第二十八章 肯定

孩子的进步 · 笑看生活

快到了五月中旬。儿子通过一个月的大玩特玩,玩游戏的劲头不那么吓人了。星期五夜里十一点半能主动关机;星期六大人说一说也就能跑出去玩别的了。此时,我对游戏有了一种模糊而说不清的好感。

晚上儿子从外面赶了回来,我说:"喜乐,明天去湖西挖苁蓉咋样?"
"次日星期天,游戏只能白天玩。苁蓉太难找,根本挖不上,去也白去。"
"不能因为上次没挖上,这次就不去了,这不是男娃娃的样!水浒、隋唐里的英雄有这样的吗?"
"但我明天想玩游戏,一点也不想出去。"
"玩游戏那天都能玩,野营两个星期才一回。再说苁蓉过了5月20号就彻底没有了。"
"那好吧!不过得多带些好吃的。"儿子提出了要求。
"那是自然。"我说,"次日再带上锅,我们在野外做饭吃。"
"太好了,在野外煮东西最香了。"儿子兴奋的捏起了拳头。
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第二天一早,辽阔湛蓝的天空没有一丝云,太阳文文而雅。温和中预示着一场暴热将不期而至。野营,去还是不去?八点了,我站在院前的树下,打量着明闪闪的日光,盘算暴热与野营、孩子与意志之间的得失利弊。
我满是希望地与儿子迅速向湖西进发。
这是湖西的正北面。同时是人工喷灌下水流漾着微波,闪闪发光;沙地面上,人工种植的各类花草随着水流起伏摇摆,沙沙作响;另同时周边满是速生沙漠植物,它们繁花盛开,光彩耀目,发出清香;沙地披上长着一种叫苦豆子的植物,好似绿衣。可惜,这人们用金钱破坏天然。"这里美吗?喜乐。"我问。
"美。"
"二十多年前湖西西北面与这一样美,现在那些美都枯死了,这是一种难以持久的美。"我说。
儿子根本不懂我说话的意思。
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穿过人工林带,进入天然梭梭林,到正午也没找到苁蓉,我们在一处梭梭树下埋锅做饭。吃完饭,儿子休息,我去找苁蓉……过了一阵,我赶了回来了,他老远嚷道:"爸爸,挖上苁蓉了吗?"
"没有。"我走近才回答。
"白来了。"儿子一脸灰心。
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"只不过我发现了个鸟窝,里面有四颗鸟蛋。"
"在哪?咱们赶快去,我还没见过呢!"儿子的沮丧一扫而去。
我们收拾好东西,走向起伏不平的沙坡和更广阔的梭梭林。我俩一会沿沙梁夹道蜿蜒而行,一会爬上沙梁,梭梭树不断从眼下经过,见证着我们的足迹。耀目的阳光下,脸上的汗水刺激着生命中的一种力量在心中跳动。灰色的梭梭树与文静的沙丘相拥着,即便没有时尚美,但有宁静中游荡着梦想的空间,这是自然特有的造化……
儿子走在沙丘中,沙谷里,太阳分外热,但明确的目标,使他头脑兴奋,心情舒畅。小脚踩在松软的沙地面上有种不倦之感,我感到他能一贯走下去,走到希望的地方。
一对灰色的大鸟在不极远处唱歌,歌声扬溢着幸福。"看见鸟落的那丛梭梭了吗?"我指着问。
"看见了。"
这种沉默让人感到有些不自在。
"鸟窝就在那。"
儿子急冲过去,鸟儿的欢歌变成了惊惧,它们冲向天空;宁静没有了,空气中有种战争的味道。大鸟拚命向王喜乐发出警告,但对此物入侵的大家伙却毫无作用。大鸟的叫声变得绝望起来,似乎诉求说:"上帝啊,请高抬贵手吧!"
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"爸爸,鸟窝在哪我怎样找不见?"
"你这么小要是能找见了,那鸟鸟根本没有在自然中生存的能力。"
我找到鸟窝,儿子愉悦坏了,这是他从未有过的这么近看鸟窝。他拿出鸟蛋,我要过来对着太阳望了望。说,"鸟颗里有小鸟鸟了。"
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"你咋明白?"
我指点孩子对着太阳看鸟蛋。"爸爸,咱们把鸟蛋拿回去,让大爹家的鸽子把小鸟孵出来。"儿子说。
"喜乐,你听听鸟儿的爸爸妈妈撕心裂肺般的哀叫。"我和儿子对着大鸟的方向站着,我说:"喜乐,倘若爸爸妈妈转身离去你你难受吗?"
"难受。"
"你现在要把大鸟未来的小宝宝拿走,它难受吗?"
"没事。它是鸟鸟。"
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"不。"我说,"它是生灵,和人类一样的生灵。鸟只是人类为它取得名称而已,它与人一样也有喜怒哀乐。人类虽然成为地球上的霸主,但并不意味我们永远拥有地球,哪天地球上的小动物死得差不多了,人类也就该灭亡了。"
"为啥?"
"因为小动物有保护地球环境的能力,人类却没有。因此每个人都要爱护小动物。"
"我太想拿鸟蛋了。"
"你听听,大鸟叫得多痛苦。你想想,你想玩游戏爸爸不让玩你是啥心情?"
"特难受。"
"现在大鸟就是那种心情。人对动物要有同情心,它们是弱者。战胜弱者的胜利,是毫无意义的胜利。"
"我拿三颗。"
"三颗和四颗有甚么区别,少一颗,大鸟就不孵其它三颗了。"
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"为啥?"
"它失去了安全感。"
面对儿子的童语,我好说歹说一贯说到大鸟也没力气叫了,才说动他把最后一颗鸟蛋放回鸟窝。我亲了亲他的脸说道:
"好孩子。"
转身离去那,步出十多米,儿子回身跑回去又看了看。待我们走远了,大鸟急速向巢飞去。随即,欣喜的歌声伴着轻风向我们飘来。"喜乐,你听,大鸟在感谢你呢!"我说。
儿子笑了。
为了肯定儿子的善举,回到家,我请他美餐了一顿进一步强化孩子的善意念。
紧接着是星期一。下午,我去小学有点事,顺便去刘老师那了解儿子的情况。刘老师说王喜乐与上学期相比即便问题不少但不愁人了。就是太能玩,胆子也大,根本不怕人,很难控制,只要老师不在教室他的嗓音最大,歪理也多,挺可笑的。我解释说:"从小王喜乐在语言交谈方面挺好,我有意发展他的语言沟通能力。"
"不管发展甚么,文化课最重要,将来你的言语说得再好,考大学不考,顶什么用。"刘老师话音不大,但比刀子还厉害。
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"一切为了孩子,为了孩子的一切。"这个在我教学生涯中听了无数遍的口号,表面上看百分之百的正确,但里面单一而虚伪的一切,经不起任何逻上的分析。它那种控制一切的权欲,在不远的未来不知要毁灭多少孩子……
"是的。"我违心的回答。
"现在你家王喜乐主要有两个问题:第一是作业不认真,你说他不会,可叫到写字间他全会了,真让人搞不懂是咋会事。第二就是玩,我敢说他是全校最爱玩的娃娃,啥东西都玩,不但跟同学玩还时常跟高年级的学生玩。因为玩,不知罚他做了多少次值日,可一点用都没有,好像那些事情从来就没发生过。真和别的孩子不一样,太难管了。"刘老师停了一下,继续说,"噢,刚才我想说你们家王喜乐经常与高年级孩子滑旱冰你们明白不明白?"
窗外的天色在不知不觉中暗了下来。
"明白。"
"这可不是什么好事,那些孩子多数是不爱学习的孩子。‘近朱者赤,近墨者黑。’要尽量不要让王喜乐与那些孩子来往。总的来说王喜乐比上学期有了明显进步,不过还地抓紧。
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寂静中,时间仿佛凝固了。
我和刘老师愉快地结束了谈话。王喜乐在那么多玩的活动中学习状况反而出现回升,这暗示我们的方向是正确的,回到家我与儿子谈了这些并正式着重表扬了他,最后我对他说除了每天固定的一小时学习计划不变外,别得随他安排。
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